本科生培养

一、专业背景与人才需求

信息科学被誉为改变人类未来的四大前沿学科,5G 通信、物联网、大数据、云计算、3D打印,不断推动信息科技日新月异。我国在载人航天、探月工程、载人深潜、超级计算机、高速铁路等方面实现的重大突破和创新,每一项都凸显出信息科学的核心地位、关键作用和广阔的应用空间,社会对信息学科人才的需求已连续10年名列前茅,建设创新型国家的宏伟目标为信息学科人才施展才华提供了一个巨大舞台。

近年来,信息科学土壤中孕育多年的新一代人工智能(ARTIFICIAL INTELLIGENCE, AI)技术脱颖而出,被誉为是当下引领人类社会发展的最重要的战略性技术,在世界范围内受到各个国家前所未有的重视。AI已经涉及工业、农业、商业、金融、国防、科教、文卫等各个行业,有潜力带动新一轮信息技术革命,提升人类社会的生产力。我国近期先后发布了《“互联网+”人工智能三年行动实施方案》《新一代人工智能发展规划》等战略性文件,意在系统布局我国人工智能相关产业的发展。然而,人工智能人才短缺已经成为制约人工智能飞速发展的瓶颈问题,人工智能人才的培养也成为教育界和产业界共同关注的焦点。为积极促进我国人工智能发展,加速我国智能化建设,增强我国国际竞争力,急需培养大批人工智能领域的实用型、交叉复合型、创新性的研发、教学、管理人才。

在新技术和新政策背景的驱动下,人工智能技术在未来必将与教育领域实现深度融合,这会给学校教育和教师专业发展带来新的冲击,甚至是颠覆性的变革——人工智能技术正在悄然颠覆着传统的学习过程;改变着人们的教育观念和教学方式;改变着人类知识传递的渠道和方式。2017年7月国务院出台的《新一代人工智能发展规划》指出:“推动人工智能在教学、管理、资源建设等全流程应用;构建包含智能学习、交互式学习的新型教育体系”。从宏观形势上看,国家高度重视人工智能在教育领域的发展,“人工智能+教育”具有广阔的发展和应用前景,这也使得该领域的人才需求愈发突出。《中国人工智能发展报告2018》、《全球人工智能人才白皮书》一致认为:中国对于AI人才的需求数量已经突破百万,人才严重短缺;而“人工智能+教育”领域更是急需培养大批高质量复合创新型人才,为深入推进我国教育信息化、智能化建设提供生力军和后备军。

在国务院《新一代人工智能发展规划》对人工智能进行系统布局的大环境下,我院将人工智能前沿技术及其应用与我校传统优势学科相结合,共同拓展人工智能与计算机科学、电子信息科学、教育学、心理学等专业的交叉融合,紧密契合学校着力构建的“高原支撑、高峰引领”的学科发展体系和“一体两翼”的办学格局,助力北师大“双一流”建设,为国家和社会培养出更多面向信息科学与人工智能领域的复合创新型人才。

二、本科专业设置

学院设有电子信息科学与技术、计算机科学与技术、人工智能(筹备中)3个本科专业,旨在培养数理基础扎实,具备良好科研潜力,有较高综合素质、协作精神和国际交流能力的研究型后备人才,同时兼顾培养在IT领域从事应用和服务工作的信息技术专门人才。

[电子信息科学与技术专业]

  • 培养目标:本专业培养具备电子信息科学与技术的基本理论和基本技能,受到严格的科学思维、科学实验和初步科学研究训练,具有良好的数理基础和知识自我更新能力,具有创新精神和实践能力,能适应电子信息科学与技术的发速发展,能在电子信息科学与技术、现代通讯技术、智能科学、计算机科学与技术及相关领域从事科学研究、教学、科技开发、产品设计、生产技术或管理工作的复合型创新人才,并可在通信与信息系统、电路与系统、计算机科学与技术、控制科学与工程等相关学科继续深造。

  • 培养要求:本专业学生主要学习电子信号与信息的采集、传输与处理的基本理论和知识,接收科学实验与科学思维的训练,掌握本学科及跨学科的应用研究与技术开发的基本能力。毕业生应获得以下几方面的知识和能力:

      1. 掌握与电子信息科学相关的数学、物理和计算机的基本理论和基本技能;

      2. 具有分析、设计、开发和测试电子系统软硬件系统的基本方法与工程技能;

      3. 掌握电子信号与信息采集、传输与处理的基本理论和方法;

      4. 了解电子信息科学技术领域的理论前沿、应用前景和发展动态;

      5. 了解与电子信息技术与产业有关的法律法规。


  • 学制:四年

  • 主要课程:微积分、线性代数、概率论与数理统计、走近信息科学、交互式PYTHON编程入门、程序设计基础、电子信息前沿技术、电路理论基础、模拟电子技术、数据结构与算法、数字电子技术、信号与系统、数字信号处理、现代通信原理、电子设计实践、计算机网络原理与编程实践。
  • 毕业总学分:147分
  • 授予学位:理学学士学位

 

[计算机科学与技术专业]

  • 培养目标:本专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好的科学素养,牢固掌握计算机软硬件与应用的基本理论知识、基本技能与方法,具有较强的获取信息、分析问题和解决问题的能力,能够熟练应用英文和从事计算机软硬件工程设计与开发工作,具有创新意识和合作精神的复合型人才。毕业生去向为留学深造、攻读研究生学位,或就职于国家机关、企事业单位、军队、科研院所及大专院校。

  • 培养要求:本专业学生主要学习计算机科学与技术方面的基本理论和专业知识,接受从事研究与应用计算机的基本训练,具有研究和开发计算机系统的基本能力。毕业生应获得以下几方面的知识和能力:

      1. 具有良好的数学基础和科学思维,掌握计算机科学与技术的基本理论和专业知识;

      2. 掌握系统、抽象和设计三种典型的学科方法,具有较强的计算机系统的分析和设计能力;

      3. 具有研究开发计算机软、硬件的基本能力;

      4. 了解计算机科学与技术的学科前沿和发展动态;

      5. 掌握文献检索、资料查询的基本方法,具有应用现代信息技术获取信息的较强能力;

      6. 了解计算机相关职业道德和与计算机有关的法律法规。


  • 学制:四年

  • 主要课程:微积分、线性代数、走近信息科学、交互式PYTHON编程入门、程序设计基础、计算机导论、离散数学I、离散数学II、数据结构、计算机组成原理、数据库系统原理、算法设计与分析、操作系统、编译原理、数字逻辑、计算机网络。
  • 毕业总学分:153分
  • 授予学位:理学学士学位

 

[人工智能专业]

  • 培养目标:本专业培养德、智、体、美、劳全面发展,具有良好科学素养,具有坚实数学和计算机基础,牢固掌握人工智能表示及分析的基本原理和基本方法,熟悉人工智能的本质特点和科学内涵,系统地掌握智能科学技术的基础理论知识、基本方法技能;具备智能信息处理、智能行为交互和智能系统集成等方面开发和研究的基本能力,能运用人工智能专业知识解决基础应用领域问题,侧重在“人工智能+教育/心理”等交叉应用领域具备创新设计能力的复合型人才。

  • 培养要求:本专业学生主要学习人工智能方面的基本理论和专业知识,接受从事研究与应用人工智能技术的基本训练,具有将具体行业领域中的问题转换为人工智能科学问题,并基于人工智能方法、工具设计解决问题的算法、开发软件系统的能力。毕业生应具有以下几个方面的能力:

      1. 具有良好的数学、计算机基础和科学思维,掌握人工智能的基本理论和专业知识;

      2. 掌握信息处理的基础知识以及教育、心理等多学科交叉知识,能够结合应用领域特点将领域问题转化为人工智能问题;

      3. 掌握人工智能分析方法与工具,具有设计开发人工智能算法及应用系统的能力;

      4. 了解人工智能研究与应用的前沿与趋势;

      5. 了解并遵循人工智能相关的职业道德与法律法规;

      6. 正确认识人工智能的伦理问题。


  • 学制:四年

  • 主要课程:微积分、线性代数及其应用、概率论基础、数理统计与数据分析、离散数学I、运筹学与最优化方法、交互式PYTHON编程入门、走近信息科学与人工智能、数字逻辑与CPU基础、现代信号处理基础、程序设计基础、数据结构、算法设计与分析、知识表示与处理、机器学习导论、模式识别、计算机视觉、自然语言处理、芯片设计基础、LINUX操作系统、智能无人集群系统导论、机器人学导论、智能语音处理、深度学习基础与TENSORFLOW应用实践、分布式与并行计算、虚拟现实与人机交互、人工智能伦理、物联网与智能感知、SPARK与HADOOP大数据分析、教育中的人工智能技术及其应用、认知计算与智能应用、网络化智能、人工智能与国家安全
  • 毕业总学分:152分
  • 授予学位:工学学士学位

 

三、本科人才培养特色

学院以研究型人才为主要培养目标,坚持质量、创新、精英的人才培养理念,强调学生的数理基础、动手能力和国际化培养,使得大部分本科生能够在国内外优秀大学继续研究生阶段的深造。与多个国内外著名IT企业合作建立实训基地,为加强本科生的实践能力培养提供平台;为学生提供广泛机会参与国家、北京市、学校等多层次的大学生创新性实验计划和创新基金等研究项目、各类学科竞赛,科研素质普遍得到锻炼和提高;实施导师学长制模式,引导学生全面发展;实行本科-硕士-博士一体化统筹培养,优秀本科生可保送深造。

[重视新生专业引导课程体系建设]

我院认真建设新生引导课程,打造包括“走进信息科学与人工智能”、“计算机导论”、“电子信息前沿技术”等一系列新生引导课程。这些课程为学生展现了信息科学与人工智能的总体概貌,介绍了学科前沿和热点知识,让学生了解了本专业基础学科知识的基本原理和核心内容,揭示了学科前沿、行业热点应用与这些学科基础知识、基本原理之间的深刻联系。这些新生引导课程不仅加强、加深新生对本专业的基本认知,还强化了学生对本专业的认同感。

[专业课程国际化建设的实践探索]

我院在专业课程国际化建设方面做了多种形式、渠道的实践探索工作。丰富了专业课程国际化建设方式方法。在支持学院教师双语课程,全英文课程建设外,我院还引进国外专家开设暑期英文课程。

我院认真分析了课程国际化建设中的制约因素,发展了新的嵌入式校本课程国际化建设模式,创新性提出并成功实践“基于SPOC的嵌入式中外合作教学新模式”,该将国外优秀大学同类专业课程(ONE-TO-ONE COURSE,O2O课程)的主讲教师引入本土课程的教学中,由中外教师一对一合作,就同一门课程进行混合式教学。目前已实施了五轮,参加学生千余人次,让学生不出“国”门能近距离体验国际化课程教学,该项工作已荣获“2017年北京师范大学高等教育教学成果奖一等奖”。

[重视本科生科研训练和学科竞赛培训]

学院重视引导和培训本科生参加各类学科竞赛,在ACM国际大学生程序设计竞赛、全国大学生电子设计竞赛、全国大学生机器人大赛、大学生创业竞赛等活动取得多项优异成绩,例如:

2019年第43届ACM/ICPC国际大学生程序设计竞赛亚洲东大陆赛区选拔结果揭晓,我校3名学生组成的参赛队成功晋级全球总决赛,与中国大陆清华大学、北京大学、上海交通大学、北京航空航天大学、复旦大学等兄弟院校在内的16支队伍一起入围2019年4月在葡萄牙波尔图举办的全球总决赛(2019 ICPC WORLD FINALS)。最终,在全球135支劲旅参与的总决赛中与卡耐基梅隆大学、哥伦比亚大学等高校并列全球第62名。近年来,北师大ACM代表队在我院教师带领下,自2005年获得第一块奖牌之后,成绩逐年稳步提升。自2014年至2019年,我校已五次晋级国际大学生程序设计竞赛全球总决赛,我院冯速教授也因此获得了ICPC组委会颁发的荣誉教练奖杯。

我院学子在2017年全国大学生电子设计竞赛中荣获全国一等奖,该次大赛是迄今为止规模最大的一次全国电子设计大赛,共有来自全国各地的1066所高校和43218名学生报名参加,我院三名队员在赵锦红老师的带领下凭借一年以来培训以及暑期集训练就的扎实功力从14406支队伍中脱颖而出成功获得一等奖,充分展示了我院学子的实力和风采。

表1 2014-2017年本科生学科竞赛、科技创新等获奖情况

年度 学生获得奖学金情况
2014-2015 学院学生在各类竞赛、项目中成果丰硕。在各类专业竞赛中获奖107项,论文发表98篇。“京师杯”一等奖8人,二等奖1人,三等奖9人,优秀奖6人。在IGEM国际合成生物学决赛中1人获金奖,在2015年美国大学生数学建模竞赛(MCM/ICM)中,我院3人获一等奖,14人获二等奖,1人获得三等奖,在2015年全国大学生建模竞赛中,我院7人获奖。在北京师范大学程序设计大赛中,我院1人获一等奖,5人获二等奖。第39届ACM国际大学生程序设计竞赛亚洲区域赛,获3金5银,并获得参加2015年摩洛哥决赛的参赛权,获得ACM-ICPC世界总决赛第51名的好成绩。本年度21人获竞赛奖学金,3人获Google奖学金、20人获“信科凌云”奖学金、1人获京师校友金声奖学金。
2015-2016 学院学生在各类竞赛、项目中成果丰硕。在各类专业竞赛中获奖147项。“京师杯”一等奖1队,二等奖2队,三等奖2队。在IGEM国际合成生物学决赛中1人获金奖。在程序设计竞赛中,3人次获得ACM亚洲区域赛金奖,12人次获得银奖,18人获得铜奖,3人获得中国大学生程序设计竞赛金奖,6人获得铜奖。3人获得参加2017年世界决赛的参赛权。在全国电子设计竞赛中,3人获得北京市三等奖。在2016年美国大学生数学建模竞赛(MCM/ICM)中,我院3人获一等奖,9人获二等奖,4人获得三等奖。本年度34人获竞赛奖学金, 1人获京师校友金声奖学金。
2016-2017 学院学生在各类竞赛、项目中成果丰硕。在各类专业竞赛中获奖202项。“京师杯”一等奖2队,二等奖1队,三等奖4队。在IGEM国际合成生物学决赛中3人获金奖。在程序设计竞赛中,3人次获得ACM亚洲区域赛金奖,2人次获得银奖,6人获得铜奖。在全国电子设计竞赛中,3人获得北京市一等奖、全国一等奖。国际奥林匹克机器人竞赛保龄球(大学组),3人获得世界总决赛亚军。在2017年美国大学生数学建模竞赛(MCM/ICM)中,我院8人获一等奖,28人获二等奖,5人获得三等奖。

学院重视培养本科生的科研训练。在指导教师的指导下,本科生取得丰硕科研成果。2014-2017年期间:我院本科生公开发表论文48篇,其中本科生担任第一作者的论文有20篇;申请到国家级、北京市级、校级等多层次的大学生创新性实验计划和创新基金等研究项目数十项。

表2 2015-2017年我院本科生参加科研训练项目统计

年度 国家级 北京市级 校级 项目总计 学生人数总计
2015年 4 4 10 18 47
2016年 4 4 9 17 48
2017年 6 4 10 18 58

[“一体两翼”实践教学体系建设]

学院构建了“一体两翼”的实践教学体系,包括实践课程、专业课程实践学时和实践训练、实习基地实习、编程训练、电子设计实践、创新创业项目、毕业设计等。在课程体系上覆盖了本科四年学习全过程,在本科学习的每个阶段都有丰富的实践学习、训练环节。在实践内容安排上循序渐进,使学生的实践水平逐步提高。

同时学院也大力发展学生实践环境的建设,先后建设了多个学生专业实验室,学生创新实践实验室以及基于云平台的学生实验环境。

[以学生“治理”为核心的学生工作体系]

我校信息学科学生工作以学生“治理”为核心的工作体系,针对新时期青年学生的新特征,以学生为中心,从个体“管理”转变到综合“治理”,做好思想引领、体现时代特征、开拓国际视野,科技创新驱动,打造服务平台、构建综合治理体系。

学生培养工作注重“时代特征”、树立“中国情怀”、形成“世界眼光”,结合专业特色,做好全方位、全过程育人。具体特色工作包括:(1)思想引领方面,加强正面引导,开展网络思想政治教育,积极做好党团工作,民族家国情怀,树立正确价值观、人生观;(2)时代特征方面,讲中国故事,贴近学生,改变说教式的教育,以时代精神感召人;(3)国际视野方面,以国际交流为抓手,促进学生对国际科技、社会的了解,开拓国际视野;(4)科技创新方面,以学科竞赛、名企参观、创新项目、创业活动,促进专业认知和专业能力提升,培养创新精神和学科素养;(5)服务平台方面,打造全方位服务平台,以分团委、学生会以及创业工作坊、学业辅导室、党员之家、生活辅导室等;(6)构建治理体系,以学生为中心,从针对学生个体的管理,转变为以新媒体、学习、生活、思想为阵地,营造育人环境的综合治理体系。

四、本科人才培养国际化

学院积极推进本科人才培养的国际化,通过与国外大学合作授予学位、聘请外籍专家讲授本科生课程、与国外优秀大学互派留学生进行短期访学等多元化国际平台,不断拓宽学生的国际视野和竞争力。

双学位国际化教育:与国外多所优秀大学建立了2+2、1+2+1四年制双学士和3+2五年制本硕连读的多元化国际教育合作平台,参加项目的本科学生毕业时可以获得北京师范大学和国外大学两个学校的学位。

课程国际化

学院每年在本科生培养国际化方面投入近100万元经费,支持本科生专业课程的国际化。学生在信息学科专业课程的学习过程中,可以与英国南安普顿大学、曼彻斯特大学等大学的教授同步视频交流;在暑期小学期的全英文专业课程中,可以与英国布鲁内尔大学、卡迪夫大学、美国德克萨斯基督教大学的教授面对面交流;在出国短期交流访学期间,可以到国外知名大学修读专业课程,享受国外优秀大学的教育资源。此外,学院与美国乔治华盛顿大学建立了联合培养硕士研究生项目,进一步拓宽了本科生国际化教育的渠道,让每一位有志海外发展的学生都能实现出国深造的梦想。

表3 课程国际化情况表

交流平台 合作院校 授课方式 时间 课程及学分
国际化专业课程 英国南安普顿大学 同步视频 一年级上学期6学时/32学时 《程序设计基础》3学分
英国南安普顿大学 同步视频 一年级下学期6学时/32学时 《计算机导论》2学分
英国曼彻斯特大学 同步视频 三年级上学期6学时/32学时 《数字图象处理》3学分
英国曼彻斯特大学 同步视频 三年级上学期6学时/32学时 《数字信号处理》4学分
英国曼彻斯特大学、英国格拉斯哥大学 同步视频 三年级上学期6学时/48学时 《编译原理》3学分
美国德克萨斯基督教大学 面对面 暑期2周 《无线网络与安全实验》1学分
英国布鲁内尔大学 面对面 暑期2周 《人机交互导论》1学分
英国卡迪夫大学 面对面 暑期2周 《电子设计实践》1学分
短期访学 美国伯克利大学 面对面 暑期6周 5学分专业课程
英国卡迪夫大学 面对面 暑期4周 5学分专业课程
爱尔兰都柏林城市大学 面对面 三年级下学期4个月 30学分专业课程

 

【访学感言】
“ 京师信科是一个非常好的平台,有一群可爱的小伙伴,还有很多热爱同学的老师们。我从青涩大一一路走到现在,北师的日子是一段不能再好的回忆。在这四年中,我们得以成长,开阔眼界,终于成为了一个国际化的人才。我们信科人已经走向了行业的各个角落,世界的各个角落,展现了自己的才华与光芒。请相信,只要你肯努力,京师信科一定会给你一个美好的未来。”——王斐然 (参加学院《美国乔治梅森大学》1+2+1项目,毕业时被美国卡耐基梅隆大学录取攻读硕士学位)

五、奖助学金

  除学校设立国家奖学金、国家励志奖学金、国家助学金、京师奖学金等各级各类奖助学金外,学院还有校友捐资建立的信科凌云励学金、GOOGLE奖学金、华为奖学金等,鼓励学生钻研向学,在信息学科探索的道路上志存高远,不断进步。每年获得学校各类奖助学金的本科生占本科生总数的约80%。

六、学生活动

  学生文化活动丰富多彩,形成了“信火相传,学术科技引领”、“信科E家,思想文化熏陶”、“信驰神往,就业质量提升”、“信海遨游,国际交流驱动”等一系列文化传承和积淀,连续举办了十届校园信息文化节,彰显了信科学子的无限自豪和美好憧憬。将学生的专业学习和职业规划融入学生活动中,形成培养学生创新意识、提高学生学术实践能力、增强学生就业竞争力的学生工作平台。学院连续四年获得校运动会“最佳入场式”,多次获得“一二九”合唱比赛一等奖、在学校“校园服饰大赛”、“风云杯辩论赛”等活动中成绩优秀。一年一度的元旦晚会,师生共聚,增进友谊,喜迎新春,畅想未来。

七、毕业生去向

  每年应届本科毕业生中,平均65%以上的学生保送或考取国内外重点高校或研究机构攻读硕士和博士学位,其中20%以上到美国、加拿大、澳大利亚、日本和香港等知名大学深造。以2015届本科毕业生为例,其中继续深造的比例为65.66%,其余主要到国内外知名企事业单位和政府机关工作,就业率达100%。

表2 近年来毕业生主要升学及就业单位统计表

进入研究生阶段继续深造 主要就业单位
国内及港澳地区大学 国外大学
北京师范大学 美国康奈尔大学 北京市公安局消防局
北京大学 美国卡内基梅隆大学 百度
清华大学 美国宾夕法尼亚大学 中国建设银行数据中心
中国科学院 美国哥伦比亚大学 微软中国
国防科技大学 美国马萨诸塞大学 中国科学院
北京航空航天大学 美国匹兹堡大学 中国银行
哈尔滨工业大学 美国约翰霍普金斯大学 Google美国总部
升学比例 65.66% 就业率 100%

 

八、优秀学子

张见齐,2019届电子信息科学与技术专业本科毕业生,现就读于南加州大学电子工程专业硕士

荣誉称号:北京市三好学生、十佳大学生、校级优秀团员、两次获评学生优秀干部;
竞赛情况:全国电子设计竞赛一等奖、互联网+市赛一等奖、网络商务创新应用大赛国家级特等奖;
获奖情况:一次国家奖学金、一次京师一等奖学金、两次京师二等奖学金;

刁诗哲,2019届计算机科学与技术专业本科毕业生,北京市2019届优秀本科毕业生,现就读于香港科技大学

荣誉称号:北京市三好学生、北京师范大学十佳大学生(提名)、校级优秀团员、信科凌云奖学金
竞赛情况:国际奥林匹克机器人竞赛世界亚军、美国大学生数学建模竞赛一等奖、京师杯一等奖

于晓航,2016届计算机科学与技术专业本科毕业生,现就读于约翰霍普金森大学

个人简介:在校期间担任分团委副书记、团支部书记,校合唱团副团长,获得十佳大学生提名,京师校友金声,优秀团干部等荣誉,获得国际大学生程序设计竞赛ACM-ICPC亚洲区域赛银牌2次。参与国家大学生创新创业项目,发表IEEE国际会议论文2篇。现由国家全额资助公派至美国约翰霍普金斯大学攻读硕士学位。留学期间参与组建学院首支CTF战队。

温泽之,2017届计算机科学与技术专业本科毕业生,现就读于卡内基梅隆大学硕士

“四年中,信科也给与了我们很多很多。我们用数字改变着人们的生活,生活会越来越好,越来越便利;我们用信息承载着人生,人生从此与众不同;我们信科人的执着和坚守,开创与无畏是不可撼动的精神,我们永远记在心中。”——刘迪

刘迪,2013届毕业生,哥伦比亚大学深造,现就职于FACEBOOK

 

毕业寄语:北师大澳门太阳集团2007是一个能够让大家拥有更开阔视野的平台,这里有ACM大神,有各类项目高手,也有许多的国外合作项目,这里可以看到自己未来发展方向更多的选择项,希望大家可以在这里发掘自己更多的可能。

刘欢,2013届毕业生,北京大学深造,现就职于百度公司

 

“在师大求学的四年,我从最初一个青涩的高中生蜕变成掌握一技之长的大学生。现在,我们有些人可以组成一个团队承担一个项目比如我们做的自习室空座检测系统,给某银行做的报警系统等,有些人凭借所学也找到了满意的工作,像中央办公厅、IBM、微软亚洲研究院等。所以说,我们是在师大,在信息学院,收获了知识,提高了能力,在追求卓越的路上又前进了一大步。——刘欢

九、杰出校友

汪成为

1956年毕业于北京师范大学
中国工程院信息学部院士
我国信息技术领域著名科学家
我国信息技术领域的学术带头人
解放军总装备部系统工程研究所所长

刘尚合

1964年毕业于北京师范大学
静电与电磁防护工程专家
武器系统与运用工程国家重点学科学术带头人
中国兵工学会理事
中国物理学会理事兼静电专业委员会主任
中国人民解放军军械工程学院静电与电磁防护研究所所长
先后获国家科技进步一等奖、全国科学大会奖和省部级科技进步一、二等奖7项,军队教学成果一等奖2项,国家发明专利6项。